В этом учебном году педагогический коллектив Центра завершает работу над реализацией инновационного проекта «Внедрение модели формирования функциональной грамотности обучающихся в сфере туристско-краеведческого профиля» (2022–2025 гг.).

В 2024/2025 учебном году тема педагогического совета: «Эффективные методы и приемы развития функциональной грамотности как один из ресурсов формирования социальной успешности учащихся», ранее в 2022/2023 учебном году мы проводили педагогический совет «Повышение функциональной грамотности учащихся посредством внедрения в педагогическую практику современных средств и методов организации образовательного процесса в объединениях по интересам туристского профиля», а в 2023/2024 учебном году — педагогический совет «Концептуальный переход качества дополнительного образования детей и молодежи в сфере туристско-краеведческого профиля от набора знаний и умений на решение проблем будущей взрослой жизни через внедрение модели формирования функциональной грамотности учащихся».

В ходе педагогического совета по теме «Эффективные методы и приемы развития функциональной грамотности как один из ресурсов формирования социальной успешности учащихся» были рассмотрены следующие вопросы:

1. Развитие функциональной грамотности учащихся, средствами городской туриады.

2. Учебно тренировочные сборы – как среда формирования функциональной грамотности учащихся

3. Функциональная грамотность педагога, как основа развития функциональной грамотности учащихся

4. Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности

5. Рейтинг — один из методов повышения мотивации учащихся к обучению.

По итогам проведения педагогического совета было признано, что система организации туристско-краеведческой работы с учащимися школ города (городская туриада школьников) является эффективной формой, способствующей формирования функциональной грамотности учащихся.

Педагогам дополнительного образования рекомендуется апробировать и внедрять технологии, обеспечивающие формирование функциональной грамотности учащихся на занятиях кружка.

Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности, призваны отражать качество инновационной деятельности; выражать действенность всех видов, форм и методов реализации инновационного проекта.

Инновационный проект по любой теме предполагает перечень:

универсальных критериев – обученность, воспитанность, социализация, когнитивная и технологическая компетентность, личностное развитие учащихся, профессиональная мобильность, инновационное мышление и инновационная культура педагогов и др.;

специфических критериев в зависимости от темы и цели инновационного проекта. Каждый из критериев должен иметь свои показатели. В показателях должны быть отражены следующие факторы: качественный (как изменится показатель); количественный (на какую величину изменится показатель); временной (в течение какого промежутка времени будет происходить изменение); указание целевой группы.

А также рассмотрели опыт внедрения рейтинга в деятельность кружка, с целью повышения мотивации учащихся к обучению.